terça-feira, 25 de setembro de 2012

A importância do brincar para o desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 6 anos: uma experiência na comunidade JK.

INTRODUÇÃO
O brincar faz parte da vida do ser humano, em especial da vida da criança, e apesar dessa atividade ter sido vista como algo sem importância, hoje, é um assunto que tem conquistado espaço nas mais diversas áreas de conhecimento. É preciso refletir sobre a necessidade de se inserir uma metodologia ativa baseada em brinquedos e brincadeiras, considerando a idade da criança e o processo de construção do conhecimento, respeitando-se assim sua predisposição natural, pois criatividade e autonomia se desenvolvem quando se propicia à criança um ambiente familiar e escolar que favorecem essas características.A consciência de que a fase decisiva para a criança conquistar uma aprendizagem efetiva é a que antecede o ensino fundamental, tem levado um número crescente de estudiosos a propor que a criança seja atendida mais cedo, como única solução para poder compensar as desvantagens que atingem as crianças mais pobres, dando-lhes melhores chances de sucesso quando mais tarde, entrarem na escola.Diante disso, o atendimento da criança de zero a seis anos intensificou-se com a LDB – 1996, onde o Ministério da Educação e do Desporto propôs um documento intitulado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que tem como objetivo servir de referência para a elaboração dos currículos e a definição dos conteúdos básicos para Creches e Pré-escolas, além de oferecer subsídios para o trabalho do professor. Desta maneira, o voluntariado de pessoas preocupadas com o bem comum, tem levado alegria a muitas crianças e famílias acompanhadas que através de atividades tem ampliado a compreensão dos pais sobre o desenvolvimento e a educação dos seus filhos.A proposta da Pastoral da Criança que desde a fundação em 1983, vem aprimorando o acompanhamento às crianças menores de seis anos, tem a intenção de atuar com uma abordagem integral do desenvolvimento da criança com relação a ações básicas de saúde e nutrição desde o ventre materno até os seis anos de idade, apresentando sugestões de como abordar o assunto com os pais, envolvendo as famílias, e comunidades mais carentes.No campo educacional elaborou-se então um programa específico que se denominou Educação Essencial, onde o objetivo é oferecer à criança as condições essenciais ao seu desenvolvimento, no âmbito familiar, sem a preocupação de organizar serviços formais como creches ou pré-escolas.Nesse programa, as voluntárias aproveitam para debater com os participantes temas como a importância do brincar, a necessidade de oferecer brinquedos e brincadeiras que serão antes de tudo, estimuladores do seu desenvolvimento e tem como objetivo sensibilizar as famílias para a importância da atividade lúdica para a criação de laços afetivos entre as gerações.À medida que as experiências passam a enriquecer as comunidades e famílias, vão oferecendo novas oportunidades de desenvolvimento para as crianças de baixa renda. Já não dá mais para esconder o estrondoso fracasso escolar que as estatísticas revelam com as crianças de diferentes meios sócio-culturais. As crianças pobres são, na maioria, excluídas da escola sem ter aprendido nada de útil para sua vida e seu trabalho, considerando-se como inferiores aos outros, ou seja, aos que tem sucesso. Os problemas, as dificuldades de aprendizagem como a leitura, escrita, cálculos matemáticos, somam-se aos problemas de atividade motora (hiperatividade, hipoatividade, dificuldades de coordenação); atenção (baixo nível de concentração); questões psicológicas (desajustes emocionais leves); memória (dificuldade de fixação); percepção (confusão entre figuras, inversão de letras); sociabilidade (inibição social, agressividade) e também a indisciplina. Então, os alunos estão aí, cheios de problemas e dificuldades. E as escolas? Será que estão preparadas para a demanda de problemas complexos onde estão incluídas inúmeras variáveis? São alunos, professores, organização curricular, metodologia, estratégias, recursos. É importante salientar que a escola deve valorizar os muitos saberes do aluno oferecendo-lhe meios para que se desenvolva, produzindo conhecimentos importantes e necessários para sua vida futura, colocando-o em contato com suas habilidades e dificuldades, despertando sua imaginação e a criatividade. Mas a educação não começa na escola. Ela começa muito antes e é influenciada por vários fatores. Ao longo do seu desenvolvimento físico e intelectual, a criança passa por várias fases nas quais o ambiente familiar, as condições sócio-econômicas, o lugar onde mora e outros, têm uma importância muito grande. A origem da pesquisa partiu de uma experiência em comunidades como voluntária da Pastoral da Criança, bem como o interesse pelo tema: “Brinquedos e Brincadeiras”, da observação e da preocupação com as crianças e sua história de vida na comunidade que está inserida, diante da sua falta de interesse, do sofrimento em resolver problemas propostos. A ação se deu no sentido de provocar uma mudança de fracasso, para uma luta coletiva pelo sucesso na alfabetização e na vida dessas crianças. A pesquisa na Creche foi realizada através de observações, conversas em diversos grupos, em reuniões de pais e algumas palestras. Neste sentido, pretende-se fazer um aprofundamento teórico-prático quanto ao brincar como instrumento favorecedor do processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de três a seis anos de idade, partindo do questionamento: As crianças de baixa renda de três a seis anos da cidade de Imperatriz, estão tendo acesso a atividades lúdicas como meio através do qual, famílias e escolas contribuem no seu aprendizado e desenvolvimento como um todo? O presente trabalho visa à educação, a cultura e o lazer das crianças da comunidade JK. Para a revisão bibliográfica que subsidiará a elaboração deste, com propostas de diversos teóricos, se usará os métodos histórico-lógico, indutivo-dedutivo, se fará uma investigação de campo, através dos métodos analítico-sintético e qualitativo, a partir de observações e entrevistas, a fim de avaliar a prática da utilização do brincar como suporte de diagnóstico no contexto educacional e familiar da comunidade em questão. O trabalho apresenta a partir daí algumas ações que poderão servir de exemplos a serem analisados pelas instituições que realizam trabalho educativo com um público similar ao deste estudo e que poderão ser utilizados pelas mesmas. Dessa forma, abordaremos o lúdico no contexto do diagnóstico psicopedagógico sem desconsiderar seu papel no processo de intervenção/prevenção. O objetivo principal aqui é analisar qual a contribuição dos brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento do processo de aprendizagem da criança, bem como diagnosticar como as famílias de baixa renda concebem e vivenciam o brincar; relacionar o ato de brincar e o ato de aprender, analisando os benefícios proporcionados ao desenvolvimento da criança, propor um conjunto de atividades e objetos lúdicos que devem compor as brinquedotecas e por fim, explorar a riqueza do brincar em uma brinquedoteca como uma forma de exercitar capacidades daqueles que de uma forma ou outra, estão encontrando alguma dificuldade em sua história escolar. O estudo se divide em dois momentos distintosautores que tiveram a preocupação desde a antiguidade com o que se deveria conhecer e entender sobre crianças e seu desenvolvimento; autores que discutem a evolução do aprendizado diante do brincar e a importância do aprender de uma forma prazerosa, e aqueles que têm uma proposta na utilização de atividades lúdicas na educação. São citados também aqueles que vêm buscando uma melhor forma de explorar e inserir brinquedos e brincadeiras no contexto educacional, instigando assim um efeito positivo durante o processo diagnóstico e interventivo.Em seguida, apresenta-se a pesquisa de campo com os dados obtidos

domingo, 24 de junho de 2012

O SÃO JOÃO DA ESCOLA MUNICIPAL AUSÔNIO ARAÚJO

OS MEUS ALUNOS DO 1 ° ANO



MEU FILHO TAMBÉM PARTICIPOU

segunda-feira, 7 de maio de 2012

Atividades que podem ser realizadas durante a semana que antecedem o dia das mães.





     Aproveitem...Beijos

domingo, 22 de abril de 2012

                                Reflexões sobre a minha  aprendizagem no Proinfo




               O curso do Proinfo Integrado vem me proporcionando um conhecimento quanto ao uso das tecnologias  no ambiente educacional. Em  uma das aulas tive  a oportunidade de aprender como fazer um slide e como utilizar essa ferramenta a  favor do ensino e aprendizagem  na sala de aula, foi criado também um blog, atividade muito significativa pois é uma ferramenta  muito utilizada que publica idéias e informações em tempo real, possibilitando uma interação com qualquer pessoa do mundo que esteja conectada. Vejo que ainda tenho muito que aprender no Proinfo  com certeza  esse  aprendizado proporcionará uma contribuição de grande valia para a minha prática pedagógica.
                                 

sábado, 21 de abril de 2012


Em 2004, Maurício de Souza lançou um novo personagem, o Bloguinho. Um garoto especializado em internet, com seu vocabulário composto por caracteres cifrados e palavras abreviadas, típico dos usuários da grande rede. 
Até os quadrinhos está entrando na era digital.




sexta-feira, 20 de abril de 2012

Para usar na sala de aula.





Família Acariense pede ajuda para o filho que precisa de cirurgia


Por Sd PM J Júnior
Fonte: Eduardo Dantas
Pedido de Sérgio Enilton,  que pede ajuda para seu filho que será submetido a intervenção cirúrgica
Diversas vezes divulguei notícias do nosso Seridó e, especificamente, de nossa terra-mãe Acari. Desta vez, no entanto, compartilho não uma notícia sobre o cotidiano de nossa cidade, mas sobre algo muito mais importante para mim e para toda a minha família. Trata-se de uma campanha de solidariedade em favor de WILLIE ANDRIÊ, o meu filho caçula de 9 anos, que está enfrentando momentos difíceis de saúde.

Recentemente, descobrimos que ele tem um “Astrocitoma Pilocítico”, um tipo de tumor localizado próximo ao tronco cerebral. Ele já se submeteu a uma cirurgia, mas não foi curado e precisará de uma nova intervenção cirúrgica. No entanto, temos um novo problema: o procedimento necessita de um aparelho que a rede pública não dispõe e ele terá que ser alugado. O custo é alto, mas é a chance que temos para ver nosso pequeno sorrindo novamente.

Diante disso, pedimos àqueles que de alguma forma possam ajudar, que colaborem com a nossa campanha, doando qualquer quantia do tamanho do seu coração.

Desde já, agradecemos a atenção e a solidariedade de todos vocês.”Fazei bem, Senhor, aos que são bons, e aos homens de reto coração.” (Hebreus)

DOAÇÃO:

Banco do Brasil – 1668-3

Conta nº 22.940-7

Favorecido: Rosana Rayssa Pimentel (Irmã)

Caixa Econômica Federal – 0805

Conta nº 00071110-0

Favorecido: Sérgio Enilton da Silva

CONTATOS:

Rosana (Irmã) – 9950-7927
Rosângela (Mãe) – 9698-0803 ou 9698-0828
Sérgio Enilton (Pai) – 9627-7444


     Amei participar do Pró Letramento com vocês!



Música para os ouvidos...


  Como uma onda Lulu Santos

  Nada do que foi será
  De novo do jeito que já foi
  um dia
  Tudo passa, tudo sempre
  passará
  A vida vem em ondas,
  como um mar
  Num indo e vindo
  infinito

  Tudo que se vê não é
  Igual ao que a gente viu há
  um segundo
  tudo muda o tempo todo no
  mundo

  Não adianta fugir
  Nem mentir pra si mesmo
  agora
 Há tanta vida lá fora
 Aqui dentro sempre

 Como uma onda no mar

 Como uma onda no mar

 Como uma onda no mar...

            Neste blog vamos poder dividir experiências vividas durante a realização do Curso do Proinfo.           
           A cada ano vem crescendo os avanços tecnológicos na sociedade  usadas em vários setores inclusive nas instituições de ensino,onde não poderia está de fora pois a educação é a base para construção da sociedade e deve caminhar com esse crescimento onde baseando-se na informação,no conhecimento e na aprendizagem.
            A tecnologia hoje é um instrumento que usado de maneira adequada pode contribuir para a construção de conhecimento do individuo,mais jamais devemos deixar de levar em conta o conhecimento prévio dos mesmos.
            Para se obter resultados positivos os profissionais da educação deve ir em busca de capacitação para saber como manusear com tais ferramentas que já está de certa forma em contato com os alunos.
            O profissional capacitado para usar esses meios e trazer para sua prática só tem a ganhar pois terá aulas mais dinâmicas,atrativas onde se pode trazer para a sala de aula esse mundo virtual.
            O professor não deve esquecer de instruir o aluno a usar esses meios como fonte de pesquisa e lembrar  de não esquecer o seu ponto de vista sobre tal assunto para o meio não ficar como forma de cola ,pois tal material mal usado tornará o aluno um ser sem criatividade e sem interesse na capacitação para a busca de informações.
Por isso estou amando fazer parte desta rede de aprendizagem que é o Proinfo.